那要如何提高语感呢?语感肯定是要在平时的生活和练习中慢慢积累而成的,就像我们从小牙牙学语一样,是日常生活中的一点点的潜移默化而成的。学生可以在日常中多听听英语歌,看看简单的英语小说和英语电影电视剧。当然,这是给不在紧急备考学生的建议,但是如果现在学生处在初三或者高三这样的关键阶段,我们就不建议这么做了。应试要有应试的方法,这时应该要从书本和试题出发。多做练习,做完了练习要弄清楚题目中每一句话,每一个句子,每一个词组的意思,把不懂的知识点掌握,多做题多练习,这才是学习英语的方法。
这里再插一句,学英语肯定是要多听多做题的。不知道是不是这些年的减负的结果,我这几年学生教下来,感觉就是一年比一年基础更不扎实,一年比一年基础更差,我就问学生你们这些知识点有没有给你们反复练习,他们都说没有,好了,一个被动语态Be动词+过去分词都不知道,搞了半天全部混在一起了。英语就是要花时间,多做多看,没有捷径。当然你天赋异禀另说了
前面说了语感的问题,到了初二之后,一般学生会感觉学英语的难度有点加上来了。这是因为到了初二之后,语法的内容大量增加了。有初一初二英语书在身边的可以翻一翻书后面的语法合集,初二的语法明显比初一的多了许多。而这仅仅是一些比较大点的语法知识,比如说从句啊,时态啊,语态啊,一些细小的知识点但是考试又爱考的还不包括在内。于是这段时间仅仅语感不能维持学生考到120分以上,语法和语感在一步步地结合起来考核,到了高三的时候,这种结合起来的考核达到了一个顶峰。高考作文之前的短文改错,就是这类考核的一个集大成者。我可以这么说,你短文改错每次能对7个以上,英语保证130+,没有例外。
这几天有家长打电话来询问,统一回复一下几个问题。
1.首先是补课时间,我本人一般是周一到周五下午四点以后都有空,周末两天全天也有空的,所以这个时间段来上课都是可以的
2.上课的地点,在市中心大榕树附近
3.有家长问,我孩子和朋友的孩子可以一起来上课吗,小班教学呢,我提倡的是不超过3个学生,因为学生太多其实和老师大班上课没有差别了,所以这里提一句,去那些大班大教室补习的其实效果不是特别大,如果这种教学有效果,在学校里就可以掌握知识了,何必还要去补课呢,补课就是补缺补漏的,老师可以专注于少数的学生,那样乌央乌央的一大群人在一个教室里其实还是浪费时间,效果差强人意。这里如果要两个孩子一起上课也是可以的,有一个前提就是【两个学生的英语水平一定要差不多】,一个120分和一个90分的一起上课,是不是浪费时间呢?
下礼拜有空再来讲讲一些英语学习比较细的小tips,比如说怎么背单词,怎么记语法点,怎么提高听力等等
特地登陆来吐个槽
最近在给我妈一个朋友的女儿启蒙音标。这个小女孩现在上二年级了,她妈妈说她在这之前已经在永安某个培训机构上了一年的课了,一节课150块钱。其实听到这里我就有点奇怪了,上了一年的课怎么连音标都还不会呢。小女孩来了之后,我就问她在培训课上老师给你们上什么呀?她说,老师教我们唱英文歌,教我们读课文。我内心有点一言难尽,音标都没学习就能读课文了?我们学汉字中文还知道得先学习一下字母拼音了。我就叫小女孩把她学得课文读给我听,读完了,连我妈都听出来了,非常中式非常不标准甚至有点永安地瓜腔【根据我妈原话】。花了时间花了钱学成这个样子,讲好听点就是打发小孩子时间,讲难听点简直误人子弟。大家知道第二语言学习在小时候有多重要吗?这时候的孩子完全是一张白纸,随你教学安排,可是她学进去的东西后期要再改回来有多难啊。教的时候十遍学会,改的时候可能一百遍两百遍都不一定能改得完全正确,尤其是发音语言这个东西,讲难听点还不如不要学,家长给孩子报班的时候一定要擦亮双眼,不要盲目跟风啊
今天不太忙,上来更新一下背单词的技巧
首先,要背单词一定要会读单词,一定要会读单词,一定要会读单词,重要的事情说三遍。这也是我为什么在上面强调音标一定要学好的原因。英语发音是有规律的,一定的子母组合的音节是有大多数固定发音的,为什么说大多数,而不是肯定,因为有的子母组合有多个可能的发音,甚至有些独特的发音,这边要是扩开来讲就比较复杂,所以不多言了。那我们会读这个单词,就可以根据大多数发音的规律来掌握单词的子母组合,比起硬背是不是事半功倍呢?而不会读,硬背,首先就非常困难,而且非常的枯燥乏味,你想想看,一个个独立的子母要死记,是不是很无聊,而你会读就不一样啦。在你读课文时,在你看小说时,甚至在你学习英语歌的时候,每一次发音都是一次记忆,既有趣又容易记住。外国人老是嘲笑我们中国人说得是哑巴英语,虽然说有点夸大,但是对于大部分学生来说确实是口语不好。因为我们的教育偏向于书面,考试也是这样,但是没有口语的支撑的基础是很乏力的。
我去年教了一个女孩子,背单词时从来不张口,就是自己默背。我还开玩笑她你记忆很好啊,都不要读出来的。这样的后果是什么呢?花了很多时间,但是单词记忆混乱。英语单词也和我们中文字一样,有些容易混淆长得很像的单词,比如quiet(安静的,形容词adj.)和quite(很,非常,副词,adv.),就这两个单词,她来我这里补了20天的课,从一开始我就给她纠正,复习,到了最后结业考核的时候还是混在一起。这就是典型的背单词方法没掌握好。更不用说一些复杂的单词了,背了忘背了忘。
要读出来很重要,掌握时间背单词也很重要。不能说我就背一遍我就不管了。背单词要怎么背呢?对于新单词,可以今天晚上背,明天早读课再背,因为一个单元一般一周的学习时间嘛,然后第三天晚上回家复习一遍。第四天早读课多读两遍,顺便复习一下之前单元的单词。然后可以第六天再背一遍,一定要反复记忆。因为记忆有短期和长期的嘛,反复诵读背诵能把短期记忆变成长期记忆。一定有空就要复习,三天复习,一个礼拜复习,两个礼拜复习,印象就会越来越深。
最后,对于自己比较困难比较记不好,复杂的单词可以拿个小本本记下来,有空就看看,这样零碎的记忆最有效
gaokao之前更了一些关于英语kaoshi注意事项的,好像被系统吞了。。。
算啦,看到是缘分吧,不管gaokao还是zhongkao,一定要注意时间问题。现在阅读理解都是五篇,做到第三篇的时候一定要看看时间,如果时间比较紧了,后面两篇就直接看着题目找答案,主要看看每段开头和结尾的那句话。因为很多学生到这种重要kaoshi就比较紧张,力图看懂每一句话,时间不知不觉就会用完了,后面题目来不及做得不偿失,一定要注意时间
作文要有层次,多用连词哈,祝大家where there is a will,there is a way.有志者事竟成
好久没来论坛了,因为登录太痛苦了。。。
这段时间一直在给两个初三的学生补课,成绩在3,40分左右吧,第一次上课的时候真的一问三不知,初一第一单元的单词都不太会了,考试全靠猜,这样还能猜个三四十分确实有点厉害。。。暑假开始补的,到现在能考个60分还是不错了,但是真的不建议这样,我的建议是家长发现孩子成绩已经在退后的时候就要开始干预,不要等到这样了,已经快要触底了才发现完了,这样下去要上不了高中,考不上大学了,这样孩子心理压力很大,效果也很慢。。。而且我和他们妈妈说的是你孩子这样不去补课,初中猜个3,40分,就算到了高中20分都猜不到了信不信?真的,不要一直拖到来不及了再去赶,很辛苦的